La organización Argentinos por la Educación destacó este lunes los avances logrados por Santa Fe en materia de alfabetización tras la presentación de los resultados de la segunda Evaluación Santafesina de Lectura, realizada en el marco del Plan de Alfabetización Santafesino Raíz. El informe mostró una mejora significativa en los niveles de desempeño lector de estudiantes de segundo grado y fue presentado por el gobernador Maximiliano Pullaro y el ministro de Educación José Goity en la ciudad de Rosario.
La evaluación se llevó a cabo en octubre de 2025 y alcanzó a 49.000 estudiantes, lo que representa el 97 % de la matrícula provincial de segundo grado de escuelas públicas y privadas. Los resultados reflejaron un crecimiento del 22,6 % en la cantidad de alumnos que alcanzan los niveles más altos del semáforo lector, mientras que los niveles críticos descendieron un 10,3 % respecto de la medición realizada en 2024.
Además, los estudiantes mejoraron su fluidez lectora: el promedio de palabras correctamente leídas por minuto pasó de 43,2 en 2024 a 50,3 en 2025, lo que representa un incremento del 16,4 %.
Durante la presentación estuvo presente Agustina Lenzi, representante de Argentinos por la Educación, quien destacó especialmente la decisión del Gobierno provincial de hacer públicos los resultados y utilizarlos como herramienta para diseñar políticas educativas.
“Que una provincia muestre sus resultados no es algo habitual. Por eso valoramos especialmente este paso que da Santa Fe, porque permite contar con información concreta para orientar las decisiones y mejorar los aprendizajes”, señaló.
Lenzi remarcó que la información obtenida permite construir indicadores claros para evaluar avances y corregir estrategias. “Ahora tenemos un norte, una orientación para mejorar la política educativa a partir de números y datos demostrables. Eso es valioso porque permite verificar avances y tomar mejores decisiones”, afirmó.
La representante de la organización también sostuvo que los resultados muestran que es posible mejorar los aprendizajes en períodos relativamente breves cuando existe una política educativa sostenida y focalizada. “Este plan demuestra que en el corto plazo se pueden mejorar los aprendizajes. Ojalá otras provincias también publiquen sus datos y avancen en el mismo sentido”, agregó.
Uno de los aspectos destacados del informe fue la fuerte relación entre la asistencia a clases y el desempeño lector. Según los datos presentados, los estudiantes que registraron menos de 20 faltas durante el ciclo lectivo alcanzaron un 36,8 % de nivel esperado de lectura. En cambio, entre quienes acumularon más de 20 inasistencias, ese porcentaje cayó al 22,85 %.
La diferencia también se refleja en los niveles críticos de desempeño. Entre los alumnos con menor ausentismo, representan el 25,99 %, mientras que entre quienes faltaron más de 20 días ascienden al 46,96 %, casi el doble. Para Lenzi, este tipo de información resulta fundamental para comprender qué factores impactan en los aprendizajes y diseñar intervenciones más efectivas desde el sistema educativo.
“El año pasado entregamos un reconocimiento a Santa Fe por su política de comprensión lectora. Esta evaluación representa un nuevo paso dentro de una estrategia que muestra continuidad, planificación y seguimiento”, expresó.
Actualmente, el Plan de Alfabetización Santafesino Raíz alcanza a 162.000 estudiantes de primero, segundo y tercer grado, involucra a 9.900 docentes en procesos de capacitación y llega a 1.700 establecimientos educativos de toda la provincia. Además, durante 2025 se distribuyeron 374.000 libros, cifra que eleva a más de 900.000 ejemplares entregados desde el inicio del programa en 2024.
Finalmente, Lenzi subrayó que la publicación de este tipo de resultados no responde a una obligación legal, sino a una decisión política de cada jurisdicción. “No existe una obligación legal de difundir estos datos. Por eso es tan valioso lo que está haciendo hoy Santa Fe, porque fortalece la transparencia, la rendición de cuentas y el debate público sobre educación”, concluyó.
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