El sistema educativo santafesino inicia una etapa de transformación profunda. Por primera vez desde 1997, la provincia renovó de punta a punta el diseño curricular para el nivel primario. “No es una simple actualización, estamos creando un marco nuevo de cero“, aseguró el ministro José Goity en Todo Pasa de Radio Boing. El objetivo central de esta reforma es garantizar que, al terminar el tercer grado, todos los niños de la provincia estén perfectamente alfabetizados, con capacidad de lectura fluida y comprensión de textos.
Para lograrlo, el Gobierno implementó la “hora más”, llevando a todas las escuelas a un piso de cinco horas diarias de reloj. Además, se unificó el método de enseñanza: todos los alumnos de primero, segundo y tercer grado de la provincia —ya sean de escuelas públicas, privadas, rurales o urbanas— recibirán el mismo libro de lectura y el mismo material de tareas, eliminando la dispersión pedagógica que existía hasta ahora.
Uno de los puntos más debatidos en la entrevista fue el desembarco de la Inteligencia Artificial (IA) en los salones. Goity fue claro: “Es una herramienta que vino para quedarse, como en su momento lo fue la calculadora”. El plan del Ministerio para este 2026 incluye formar a los docentes para que puedan usar la IA como aliada y no como una solución que fomente la “pereza intelectual” de los alumnos.
En cuanto al uso de celulares, la postura oficial es firme: en la primaria, el teléfono no aporta nada al proceso de aprendizaje dentro del aula y su uso estará estrictamente regulado. “La escuela es un espacio normado, no un espacio libre; el celular tiene que tener un fin pedagógico específico monitoreado por el docente, de lo contrario, queda afuera”, sentenció el funcionario.
La reforma también mete mano en áreas tradicionales. Goity explicó que se dejará de lado el peso obsesivo sobre la caligrafía formal para priorizar la decodificación y el sentido de lo que se escribe. En matemática, el enfoque será más pragmático. “Nadie hace hoy una cuenta con lápiz y papel en la vida real; si el método implica usar calculadora para resolver un problema de lógica o abstracción, se usará”, afirmó, buscando derribar mitos académicos que ya no tienen sentido en el mundo actual.
Más allá de los contenidos básicos, el nuevo diseño apuesta por lo interdisciplinario. El Ministro destacó que actualmente unos 36.000 chicos están aprendiendo a nadar en las escuelas de verano de la provincia y que temas como la educación vial y la prevención del bullying y el ciberacoso se trabajarán de forma transversal. “Buscamos una gran alianza social con las familias para ordenar el uso de las redes sociales; la escuela no puede resolver sola un problema que es profundamente sociológico”, cerró Goity.
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