El historiador Aldo Fantín aseguró que Domingo Faustino Sarmiento fue “uno de los personajes más importantes de la historia argentina por lo que hizo en materia de educación”, al lograr reducir el analfabetismo del 90% al 30% en apenas cinco décadas. En diálogo con Radio Boing, el especialista trazó un paralelismo con las deficiencias del sistema de aprendizaje contemporáneo, defendió el trabajo diario de los maestros y repasó las luces y sombras políticas del exmandatario.
Una revolución educativa desde las bases
Fantín explicó que el prócer, pese a ser un autodidacta que casi no asistió a la escuela en su infancia, quedó deslumbrado por el crecimiento material y comercial que observó en Estados Unidos. A partir de esa influencia, impulsó la creación del sistema de escuelas normales e importó educadoras estadounidenses motivado por una razón presupuestaria. “Y acá hay una trampita que hizo Sarmiento, ¿no? ¿Por qué trae maestras y no maestros? Porque a la maestra se le pagaba menos que al varón en esa época”, detalló, marcando el inicio del proceso que convirtió a la Argentina en el país más escolarizado de Sudamérica.
Al proyectar esa figura histórica sobre la crisis pedagógica contemporánea, el historiador fue tajante: “Yo creo que si Sarmiento ve la educación actual, se vuelve morido, sinceramente”. En este sentido, remarcó la urgencia de volver a consolidar habilidades básicas como la lectura, la escritura y la interpretación de textos antes de dar el salto hacia las nuevas tecnologías.
Defensa del rol docente y de lo público
Además de proponer la adopción de escuelas de jornada completa —de 8 a 17 horas— con deportes y contención para los chicos, Fantín aprovechó la semilla sembrada por el sanjuanino para reivindicar a los educadores de hoy. “La mayoría de los docentes tienen que trabajar doble turno para acceder a un sueldo medianamente lógico. (…) Es mentira que no se prepara. Entonces el docente trabaja mucho más de lo que se ve”, argumentó.
Si bien reconoció que la figura es sumamente controvertida por su desprecio hacia los gauchos, su aval al derramamiento de sangre en disputas internas y sus maniobras personales, como haber modificado su nombre original (Faustino Valentín Quiroga Sarmiento) para ocultar su parentesco con el caudillo Facundo Quiroga, el historiador cerró la entrevista destacando que su legado fundacional es inobjetable. “Cuando hoy discutimos si tiene que haber educación pública, yo creo que no hay que discutirlo eso. (…) Que haya escuelas y universidades públicas, está fuera de toda discusión. Porque fue lo que nos hizo llegar hasta acá”, sentenció.
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